پارس پروژه پرتال خدمات دانشگاهی
کد محصول: h21
قیمت فایل ترجمه شده 10000 تومان
تعداد صفحه انگلیسی: 12
سال نشر: 2010
تعداد صفحه ترجمه فارسی: 23
عنوان فارسی:
مقاله ترجمه شده خلق دانش توسط مشاوران و دانشگاهیان برای بکارگیری آن در حسابداری مدیریت بخش عمومی : یافته های اولیه و توصیه هایی برای تحقیقات آتی
عنوان انگلیسی:
Knowledge creation for practice in public sector management accounting by consultants and academics: Preliminary findings and directions for future research
چکیده فارسی:
چکیده
این تحقیق در مورد خلق دانش توسط مشاوران و دانشگاهیان برای بکارگیری آن در حسابداری مدیریت بخش عمومی می باشد. تحقیق حاضر نشان می دهد که محققان بر اهمیت کاربرد تأکید می نمایند، اما از آنجایی که آنها باید تحقیقات خود را در مجلات بین المللی به چاپ برسانند، در مورد چشم اندازهای یک ارتباط متقابل مؤثر بین کاربرد و تحقیق نگرانیهایی دارند. ارتباط محققان با مشاوران محدود شده است. مشاوران به دلیل فشارهای کار روزانه خود، دسترسی محدودی به تحقیقات دانشگاهی دارند. نقطه شروع خلق دانش توسط مشاوران، مسایل ومشکلاتی است که در عمل به وجود می آید، این دانش باید برای استفاده ی عملی مناسب باشد واغلب ترکیبی است از دانش صریح ودانش ضمنی. با این وجود، مصاحبه ما با محققان نشان میدهد که دانش ایجاد شده توسط برخی از آنها علم محور و بنیادی است در حالی که تحقیقات سایرین بیشتر مشکل محور وکاربردی می باشد. تحقیق ما به دو گروه واسطه یعنی محققان مشاور و مشاوران شاغل در مراکز تخصصی شرکتهای خود اشاره می کند که هر دوی آنها می توانند موانع ارتباط بین مشاوره و تحقیق را از میان بردارند.
واژگان کلیدی: دانشگاهیان، مشاوران، حسابداری مدیریت بخش عمومی.
بخشی از ترجمه مقاله انگلیسی
5- بحث و توصيه هايي براي تحقيقات آتي
هدف اين تحقيق بررسي اين بوده است كه در چه مواردي خلق دانش در زمينه حسابداري مديريت بخش دولتي توسط مشاوران و محققان متفاوت است و آيا عدم درك مشترك يا ارتباط بين آن دو، بعد عملي دانش ايجاد شده را تحت تاثير قرار ميدهد. جدول 3 و نمودار 1 خلاصه اي از يافته هاي اين تحقيق را نشان مي دهد.
جدول 3 نشان مي دهد كه خلق دانش توسط مشاوران از مشكلاتي كه در عمل وجود دارد آغاز مي شود، بايد در عمل قابل اجرا باشد و اينكه تركيبي از هر دو نوع دانش صريح و ضمني مي باشد. اين مطلب بر اساس انتظارات ما است. با اين وجود، مصاحبه با محققان تصویری متفاوت تر را نشان مي دهد، بر طبق انتظار همه محققان دانش صريح ايجاد ميكند و برخي دانشي توليد ميكنند كه علم محور و بنيادي است، اما تحقيقات ديگران بيشتر مشكل محور و كاربردي است، كه اين مطابق با انتظارات ما نمي باشد.
نمودار 1 نشان مي دهد همانطور که انتظار می رفت مشاوران در پاسخ به نيازها و تقاضايي كه در عمل وجود دارد، دانش توليد ميكنند. با اين حال براي محققان، تاثير عمل كمتر است؛ برخي از انها از عمل به عنوان يك منبع الهام بخش براي كارهاي خود بهره ميگيرند، اما عمدتا به اين منظور است كه در مورد نوآوري هاي حسابداري مديريت در عمل بينديشند و يا نظريه ارائه نمايند؛ در حاليكه ديگر محققان به علت فشار ناشي از سوي همتايان دانشگاهي خود كمتر به جنبه كاربردي توجه مي كنند. تاثيرات متقابل بين مشاوران و محققان محدود مي باشد. مشاوران از تحقيق علمي فاصله گرفته اند، و برخي محققان تنها به طور جزئي به مشاوره مي پردازند، عمدتا در نقش هايي كه براي تخصص دانشگاهي آنها ضروري است. از جهات بسياري، محققان مشاور جايگاهي واسطه بين مشاوران و محققان دارند. از آنجائيكه مشاوران ارتباط مستقيمي با دانش علمي ندارند، مصاحبه هايي با مشاوران شاغل در مراكز تخصصي شركت هاي خود كه در انتخاب و انتشار دانش حاصل از منابع مختلف از جمله تحقيق علمي نقش مهمي دارند، نيز انجام شد.
مشاوران ممكن است آنقدر مشغول كار روزانه خود براي مراجعه كنندگان باشند كه وقت ندارند دانش خود را از طريق ارتباط با دنياي وسيع خلق دانش كه دانشگاهيان در آن نقش اصلي را دارند، به روز نمايند. بعلاوه، محققان با يك فاصله زياد بين الزامات كار تحقيقاتي خود و انچه كه در عمل نياز است، روبرو هستند. اين تحقيق به مشكلات ارتباط بين مشاوران و دانشگاهيان اشاره ميكند. همينطور كه نمودار 1 نشان مي دهد اين مشكلات توسط محققان مشاور و مشاوران شاغل در مركز تخصصي شركت خود، كم مي شود. تركيب جدول 3 و نمودار 1 همچنين نشان مي دهد كه دانش صريح (يعني ابزارها، الگوها، قوانين و مقررات) راحت تر بين سه گروه محققان منتقل مي شود تا دانش ضمني ايجاد شده توسط مشاوران. اين دانش ضمني در ارتباط با اجرا و كاربرد نوآوري هاي حسابداري مديريت در سازمانهاي دولتي مي باشد. دانشگاهيان تمايل دارند كه از اين دانش ضمني كمتر استفاده كنند، چون به آساني قابل ارزيابي نيست، با اين وجود اين نوع دانش براي شناخت دلايل مديريت دولتي جديد غير موثر و نوآوري هاي حسابداري مديريت مرتبط، مفيد مي باشد.
اگر چه اين تحقيق مبتنی بر تعداد اندكي مصاحبه شوندگان است، آنها مبنایي مفيد براي انديشيدن در مورد مفاهيم كاربردي بيشتر ارائه مي كنند.
اولأ، جدول 3 نشان مي دهد كه برخي محققان دانشگاهي، تحقيقاتي انجام ميدهند كه مي تواند مستقيما در عمل به كار گرفته شود، خصوصا تحقيقات كاربردي و مشكل محور. با اين حال در ساير موارد، خلق دانش آكاميك كمتر عملي است، حداقل در دوره هاي كوتاه مدت يا ميان مدت. تحقيق در مورد مسائل بنيادي به روش علم محور دانش علمي عميقي در مورد اين مسئله ارائه مي كند. این لزومأ به آن معنا نیست که زمانی که نتایج تحقیق منتشر می شوند، آن مسأله یک موضوع مهم است که باید به کار گرفته شود. بعلاوه حتي اگر به عنوان مشكلي در عمل تلقي شود، تحقيق علم محور مي تواند به معناي اين باشد كه يافته هاي تحقيق راه حل هاي واضح و عملي را در رابطه با ان مشكل ارائه نمي كند. براي مثال مالمي و گرنلوند (سال 2009) نشان مي دهند يافته هاي حاصل از تحقيق دانشگاهي اغلب كاربردي نيستند. با اين وجود در طولاني مدت يافته هاي چنين تحقيقاتي مي تواند باعث انديشيدن در مورد مشكل و راه حل هاي ممكن آن شود كه براي افراد حرفه اي قابل كاربرد مي باشد و یا یافته های تحقیق برای آنها به تفصیل شرح داده می شود، به گونه ای که در حل مشکلات آنها کارساز باشد. در نتيجه حتي اگر تحقيق دانشگاهي هنگامي كه منتشر مي شود نامربوط به افراد حرفه اي تلقي گردد، ممكن است به تدريج و در طول زمان جنبه كاربردي پيدا كند.
دومأ، از آجا كه مشاورين عمدتا تحت تاثير آنچه كه درمجلات حرفه اي مي خوانند و يا آنچه كه در مورد آن با همكارانشان مذاكره مي كنند، قرار می گيرند، اين نكته حائز اهميت است كه محققان دانشگاهي كار خود را نه تنها درمجلات علمي بلكه در مجلات حرفه اي و يا كتابها به چاپ مي رسانند. به اين ترتيب دانش علمي، كاربردي تر است.
اين موضوع به مشاورین و ساير افراد حرفه اي اين امكان را مي دهد كه از تحقيقات علمي انجام شده در زمينه هاي كاري خود مطلع شوند. بعلاوه مهم آن است كه مشاورين توسط انجمن هاي حرفه اي و شركت هاي خود وادار به بروزرساني منظم دانش خود شامل دانش بدست آمده است تحقيقات علمي مي شود.
سومأ، محققان حسابداري مديريت بخش عمومي به تصميم گيري بهتر كمك مي كنند. آنها از طريق در دسترس قرار دادن يافته هاي خود در سطح وسيع به اين مهم دست مي يابند و اين امر اهميت انتشار یافته های تحقيق علمي در ميان افراد حرفه اي را بيشتر مي كند. اگر تحقيقات دانشگاهي جنبه كاربردي داشته باشد، انتظار مي رود كه اين تحقيقات از سوي سهامداران به عنوان انجمن هاي افراد حرفه اي و عموم مردم به طور گسترده تری حمايت شود. بر اساس تحقيق شاپيرو و ديگران (2007) دو بعد مي تواند براي نشان دادن جنبه كاربردي تحقيق به كار رود : محتواي آن و نحوه انتقال. بعد محتوا، به حوزه اي برميگردد كه در آن به مسائلي كه براي افرا د حرفه اي مهم هستند، مي پردازد؛ در حاليكه بعد نحوه انتقال، به انواع رسانه اي اشاره می کند كه به وسيله آن تحقيق در دسترس افراد حرفه اي قرار ميگيرد. با توجه به این تفاوت می توان راههای متعددی را پیشنهاد کرد که در آن جنبه کاربردی حسابداری مدیریت بخش عمومی افزایش می یابد. با توجه به اینکه شغل بسیاری از محققان کاملأ دانشگاهی است -یعنی پس از دریافت مدرک PhD به تدریس و تحقیق در محیط دانشگاه می پردازند- محتوای تحقیق آنها می توانست کابردی تر باشد، البته در صورتی که آنها قادر به بر عهده گرفتن شغلهای موقت یا پاره وقت در بخش عمومی باشند. ما اذعان داریم که اهمیت رو به افزایش چاپ مقالات در مجلات پژوهشی بین المللی باعث افزایش هزینه فرصت زمان صرف شده در عمل و باافراد حرفه ای می شود، اما سردبیران مجلات حرفه ای و تحقیقاتی بین المللی می توانند با حمایت از تحقیقات کاربردی این هزینه ها را کاهش دهند (ون هلدن و نورث کات،2010). به علاوه بر اساس بحث بالا در مورد بعد نحوه انتقال جنبه کاربردی، محققان نباید کارهای خود را تنها در مجلات تحقیقاتی به چاپ رسانند، بلکه باید حمایت شوند تا یافته های خود را در دسترس مخاطب حرفه ای هم قرار دهند، برای مثال از طریق چاپ در مجلات حرفه ای و نوشتن کتاب و یا آموزش اجرایی. در جهت دسرسی به این امر روسای دانشکده و سایر مدیران دانشگاه می توانند فعالیتهای کاربردی را به عنوان عنصری در سیستم های ارزیابی عملکرد دانشگاهی تلقی کنند.